1. Descripción Introductoria

• Contexto Social
  

El centro donde se va a desarrollar la actividad docente es el IES Emilio Jimeno de Calatayud. Se trata de un instituto público comarcal donde los alumnos proceden tanto de la ciudad de Calatayud como de los pueblos de la comarca. Podemos decir que los alumnos pertenecen en su mayoría a la clase media, residentes en zona rural y son de caracter no conflictivo.

• Contexto Organizativo

El centro escolar imparte cursos desde educación secundaria hasta bachillerato. Existen también diferentes tipos de ciclos formativos, tanto de grado medio como superior. Los relativos a nuestra especialidad de Economía son: Ciclo de grado medio de Gestión Administrativa y Ciclo de grado superior de Administración y Finanzas.

Existen dos docentes del departamento de Economía y cuatro del de Administración. Nuestra programación se ajustará al proyecto curricular del centro.

• Contexto Legislativo
  

La legislación que regula nuestra asignatura y nuestro departamento se encuentra recogida en la orden del 1 de julio de 2008 del departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.

• Importancia de la materia en el proceso de aprendizaje del alumno.

La materia de Economía y Organización de empresas intenta dar de una manera sencilla una visión económica, jurídica y organizativa del fenómeno empresarial, aportando al alumno la inquietudes necesarias para interpretar la realidad económica y empresarial en el contexto actual.

• Breve introducción de los contenidos generales de la materia
  

La economía y organización de empresas debe dar a los alumnos una visión general del entorno empresarial. El temario se dividirá en 10 temas; que a su vez se englobaran en tres grandes bloques:

Bloque 1. La empresa: función, organización, dirección y retos

1. La empresa y su entorno
2. Organización, recursos humanos y comunicación
3. La dirección de la empresa
4. Retos actuales de la empresa

Bloque 2. Producción y estructura comercial de la empresa

5. Producción y almacenamiento
6. Eficiencia y costes
7. La comercialización

Bloque 3. Estructura económico-financiera de la empresa

8. La contabilidad
9. Análisis de la información contable
10. Inversión y financiación en la empresa

2. Objetivos

1. Analizar las características más relevantes de los distintos tipos de empresas e identificar sus funciones, objetivos y organización, valorando de manera especial los problemas económicos y financieros básicos a los que se enfrentan las pequeñas y medianas empresas.
2. Identificar los elementos más importantes de los distintos sectores de la actividad y explicar, a partir de ellos, las principales estrategias adoptadas por las empresas.
3. Apreciar el papel de las empresas en la satisfacción de las necesidades de los consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, así como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones.
4. Valorar la importancia que, para las empresas y la sociedad, tienen la investigación, las innovaciones tecnológicas y la implantación, de manera generalizada, de las nuevas tecnologías
5. Analizar las distintas políticas de marketing que adoptan las empresas según los mercados a los que se dirigen, valorando los límites éticos que dichas políticas deben considerar. Comprender la necesidad de adoptar un marketing social para que los objetivos de la empresa sean compatibles con los de la sociedad, aumentando su bienestar.
6. Tomar decisiones, a partir del análisis de una situación real o imaginaria, entre diferentes alternativas que se puedan plantear en el ámbito de diversas áreas funcionales de la empresa.
7. Interpretar, de modo general, estados de cuentas anuales de empresas, identificando sus posibles desequilibrios económicos y financieros, y proponer medidas correctoras.
8. Identificar las consecuencias que tiene la globalización de la economía para las empresas y la sociedad y las posibles líneas de conducta que se deben adoptar frente al fenómeno, adquiriendo conciencia de las desigualdades y efectos que el mismo genera. Estudiar el fenómeno en las empresas de la comunidad autónoma.
9. Analizar las consecuencias que, para el medio ambiente, la sociedad y las personas tienen las conductas y decisiones de las distintas empresas
10 Analizar el funcionamiento de organizaciones y grupos en relación con la aparición y resolución de conflictos.
11. Comprender de manera clara y coherente y valorar críticamente informaciones sobre hechos relevantes del ámbito empresarial internacional, nacional y local.
12. Considerar las nuevas tecnologías de la información como fuente de ventaja competitiva para las empresas que las utilizan y reconocerlas como generadoras de creatividad e innovación.
13 Mostrar iniciativa, autonomía personal y participación activa en el diseño, la planificación y la organización de un pequeño proyecto empresarial.

3.CONTENIDOS.

Bloque 1. La empresa: función, organización, dirección y retos

1. La empresa y su entorno
2. Organización, recursos humanos y comunicación
3. La dirección de la empresa
4. Retos actuales de la empresa

Bloque 2. Producción y estructura comercial de la empresa

5. Producción y almacenamiento
6. Eficiencia y costes
7. La comercialización

Bloque 3. Estructura económico-financiera de la empresa

8. La contabilidad
9. Análisis de la información contable
10. Inversión y financiación en la empresa

Bloque 1. La empresa: función, organización, dirección y retos


Unidad 1. La empresa y su entorno

Contenidos

Conceptos

1. La empresa.
1.1. Concepto de empresa.
1.2. Funciones de la empresa.
1.3. Objetivos de la empresa.
1.4. Criterios de clasificación de las empresas: según su actividad económica, según su forma jurídica, según su dimensión, según la titularidad del capital y según su ámbito geográfico. Las pyme y las multinacionales.
1.5. Factores de localización industrial, comercial y de servicios en la autonomía.

2. Teorías sobre la empresa.
2.1. La empresa como agente de la actividad económica.
2.2. La empresa como sistema.

3. Empresa y empresario.
3.1. Valoración del papel social que desempeña la figura del empresario.
3.2. La adaptación de la empresa al cambio social: diferenciación entre propiedad y control.

4. La responsabilidad social de la empresa.
4.1. La ética de los negocios.

5. El entorno de la empresa.
5.1. Concepto.
5.2. Entorno general.
5.3. El entorno específico de la empresa: concepto, fuerzas relevantes que lo definen, el sector.
5.4. Factores que interactúan.
5.5. El sector como marco para el desarrollo competitivo.

6. Formas de desarrollo.
6.1. Dimensión empresarial: criterios delimitadores del tamaño de la empresa y formas y estrategias de crecimiento.

7. Tamaño de las empresas que conforman la estructura productiva de la comunidad autónoma.
7.1. El tejido empresarial de la comunidad autónoma con relación al tamaño de las empresas.
7.2. El tamaño de las empresas de la comunidad.
7.3. Clasificación de las empresas de la comunidad según las variables de evaluación del tamaño: pymes y grandes empresas.

8. El crecimiento de la empresa.
8.1. Concepto y medida del crecimiento en la empresa.
8.2. Modalidades del crecimiento: interno y externo.
8.3. Análisis de las estrategias de crecimiento.
8.4. Estrategias de desarrollo: fusión, adquisición, expansión, diversificación y cooperación.


Procedimientos

1. Análisis de empresas.
1.1. Identificación de empresas.
1.2. Comparación de empresas, ventajas e inconvenientes de las distintas opciones.
1.3. Clasificación de empresas: valoración de los factores positivos y negativos, tanto económicos como sociales, de las distintas opciones de tamaño y de propiedad.
1.4. Descripción del funcionamiento de empresas.
1.5. Estudio de una comarca donde se concentre una actividad empresarial importante.
1.6. Identificación de los factores de localización.
1.7. Cálculo y representación gráfica de variables empresariales, tales como cuota de mercado o competencia, con medios manuales e informáticos.
1.8. Interpretación de resultados.

2. Proceso de toma de decisiones.
2.1. Análisis y determinación del ámbito de la decisión.
2.2. Identificación del conjunto de alternativas.
2.3. Elección de la alternativa. Decisión.
2.4. Aplicación y evaluación de la decisión.

3. Análisis, simulación y resolución de casos.
3.1. Identificación de la situación y de sus elementos.
3.2. Selección de técnicas y conceptos para aplicarlos en el análisis y/o resolución.
3.3. Aplicación de las técnicas y conceptos seleccionados.
3.4. Elaboración de conclusiones y selección de las decisiones que deben tomarse.

4. Obtención de la información en la empresa a partir de fuentes externas: prensa escrita, estudios estadísticos, encuestas, bases de datos, visitas a empresas, informes económicos, etc.

5. Obtención de información empresarial en Internet.
5.1. Uso de los motores de búsqueda.
5.2. Búsqueda de información a través de directorios.
5.3. Navegación por medio de enlaces.
5.4. Uso de traductores.


Actitudes

1. Conciencia del valor de la empresa como generadora de rentas.
1.1. Reconocimiento del papel que juega la empresa como unidad económica.
1.2. Actitud favorable hacia el entorno de la gestión empresarial.
1.3. Participación en proyectos e ideas empresariales.

2. Valorar las consecuencias que, para el medio ambiente, la sociedad y las personas, tienen las actividades de distintos tipos de empresas.
2.1. Preocupación por el deterioro del medio ambiente producido por la actividad empresarial.
2.2. Espíritu crítico hacia actitudes empresariales irrespetuosas con el medio ambiente, la sociedad y las personas.
2.3. Defensa de las normas jurídicas reguladoras de la actividad de las empresas en relación con el medio ambiente.

3. Toma de conciencia de la contribución que hacen las pequeñas y medianas empresas en el progreso económico, social y en la creación de empleo.
3.1. Reconocimiento de la importancia de las pequeñas y medianas empresas en el sistema económico.
3.2. Valoración positiva de la actividad desarrollada por las pequeñas y medianas empresas y su aportación a la creación de puestos de trabajo.
3.3. Toma de posición adecuada ante la problemática específica de las pequeñas y medianas empresas.

4. Valoración personal de la aportación al bien común de cada sector de la actividad económica.
4.1. Curiosidad por descubrir cuáles son las aportaciones al bien común de las empresas, según el sector de la actividad económica en el que se desarrolle.
4.2. Espíritu crítico en la valoración personal de dichas aportaciones.
4.3. Toma de posición sobre ellas.

5. Espíritu crítico ante las estrategias empresariales basadas en el comportamiento ético y la responsabilidad social.
5.1. Interés por las distintas estrategias empresariales.
5.2. Predisposición reflexiva hacia las estrategias empresariales que se estimen más adecuadas.
5.3. Comportamiento justo hacia las estrategias empresariales aceptadas.

6. Actitud participativa y emprendedora ante situaciones concretas del ámbito empresarial.
6.1. Atención a las situaciones y entornos empresariales que se van produciendo día a día y a su evolución.
6.2. Implicación plena en la problemática de la empresa en todos sus aspectos.
6.3. Participación activa en cada una de las situaciones empresariales que se vayan produciendo.

7. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
7.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
7.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el terreno de las nuevas tecnologías.
7.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.

8. Adquirir una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
8.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
8.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
8.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables para el empleo de nuevas tecnologías.

9. Espíritu crítico ante las estrategias empresariales basadas en el comportamiento ético y la responsabilidad social.
9.1. Interés por las distintas estrategias empresariales.
9.2. Predisposición reflexiva hacia las estrategias empresariales que se estimen más adecuadas.
9.3. Comportamiento justo hacia las estrategias empresariales aceptadas.






Unidad 2. Organización, recursos humanos y comunicación

Contenidos

Conceptos

1. Funcionamiento global y áreas de actividad.

2. Organización.
2.1. Principales escuelas.
2.2. Jerarquía.
2.3. Diseño de la estructura de la organización: procesos de agrupación de unidades.
2.5. Nuevos modelos de organización del trabajo.
2.6. Características del factor humano y organizativo en las empresas de la comunidad.

3. Gestión de los recursos humanos.
3.1. Organización formal.
3.2. Organización informal.
3.3. División del trabajo.
3.4. Motivación de los trabajadores.
3.5. Formación de recursos humanos.
3.6. Concepto de salario.
3.7. Concepto de contrato de trabajo y tipos de contratos.
3.8. Principales teorías sobre la motivación.

4. Prevención de riesgos laborales.
4.1. Salud laboral.
4.2. Principios básicos de seguridad en el trabajo.

5. Gestión del conocimiento.
5.1. Políticas empresariales de formación.

6. Los procesos de comunicación en la empresa.
6.1. Concepto, elementos, tipos, redes y barreras.
6.2. Canales de información.
6.3. Tecnología de la información.


Procedimientos

1. Obtención de la información en la empresa a partir de fuentes externas: prensa escrita, estudios estadísticos, encuestas, bases de datos, visitas a empresas, informes económicos, etc.

2. Obtención de información empresarial en Internet.
2.1. Uso de los motores de búsqueda.
2.2. Búsqueda de información a través de directorios.
2.3. Navegación por medio de enlaces.
2.4. Uso de traductores.


Actitudes

1. Conciencia de la necesidad de organizar el trabajo.
1.1. Sensibilización frente a la necesidad fundamental de organizar el trabajo.
1.2. Predisposición a incorporarse activamente a equipos de trabajo y otras formas organizativas.
1.3. Colaboración con los compañeros, directivos, etc. en el respeto hacia las formas organizativas de la empresa.

2. Actitud participativa y emprendedora ante situaciones concretas del ámbito empresarial.
2.1. Atención a las situaciones y entornos empresariales que se van produciendo día a día y a su evolución.
2.2. Implicación plena en la problemática de la empresa en todos sus aspectos.
2.3. Participación activa en cada una de las situaciones empresariales que se vayan produciendo.

3. Interés por respetar los datos privados.
3.1. Conciencia de la necesidad de preservar la privacidad de las personas.
3.2. Sensibilización hacia la responsabilidad de las empresas en la defensa de la privacidad.
3.3. Compromiso y defensa de las normas establecidas en materia de preservación de datos personales.

4. Aprecio por el trabajo en equipo.
4.1. Valoración del trabajo en equipo como concepto necesario en las organizaciones productivas.
4.2. Aceptación del trabajo en equipo y predisposición a su desarrollo.
4.3. Cooperación en iniciativas empresariales en las que se contemple el trabajo en equipo como forma organizativa.

5. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
5.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
5.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el terreno de las nuevas tecnologías.
5.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.

6. Adquirir una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
6.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
6.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
6.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables al empleo de nuevas tecnologías.

7. Interés por el conflicto de objetivos en la empresa.
7.1. Interés por reflexionar sobre posibles conflictos entre los objetivos de la empresa.
7.2. Sensibilización hacia los conflictos más comunes en el entorno empresarial.
7.3. Respeto y tolerancia hacia las distintas opciones que se puedan plantear.




Unidad 3. La dirección de la empresa

Contenidos

Conceptos

1. La administración de empresas.
1.1. Concepto de administración de empresas.
1.2. El proceso administrativo.
1.3. La toma de decisiones en la empresa.

2. La función de planificación.
2.1. Concepto, objetivos y finalidades.
2.2. Razones para la planificación.
2.3. Tipos de planes.
2.4. Horizonte temporal de la planificación.
2.5. El conflicto de objetivos.

3. La función de control.
3.1. Concepto, objetivos y finalidades.
3.2. Proceso.
3.3. Tipos de control.

4. Funciones básicas del proceso de dirección.
4.1. La toma de decisiones en la empresa.
4.2. Modelos de dirección y liderazgo.

5. Sistemas de dirección basados en enfoques estratégicos.
5.1. La planificación estratégica.
5.2. La dirección estratégica. 6. Concepto de estrategia.
6.1. Elementos y niveles.
6.2. Dirección y motivación.

7. Definición de la estrategia empresarial.
7.1. Elementos.
7.2. Niveles.

8. La creación de valor.
8.1. El proceso de creación de valor como objetivo empresarial.
8.2. Estrategias aplicadas a las áreas de la cadena de valor de la empresa: procesos de producción, compras y proveedores, distribución, marketing, venta y servicios, innovación, financiera, recursos humanos, tecnologías de la información.
8.3. Elementos diferenciadores de la cadena de valor en las empresas de la Comunidad Autónoma.

9. La dirección estratégica.
9.1. Conceptos de misión y objetivos empresariales.
9.2. Análisis del entorno y del sector e identificación de estrategias.
9.3. Práctica y control de resultados.


Procedimientos

1. Obtención de la información en la empresa a partir de fuentes externas: prensa escrita, estudios estadísticos, encuestas, bases de datos, visitas a empresas, informes económicos, etc.

2. Obtención de información empresarial en Internet.
2.1. Uso de los motores de búsqueda.
2.2. Búsqueda de información a través de directorios.
2.3. Navegación por medio de enlaces.
2.4. Uso de traductores.

3. Proceso de toma de decisiones.
3.1. Análisis y determinación del ámbito de la decisión.
3.2. Identificación del conjunto de alternativas.
3.3. Elección de la alternativa. Decisión.
3.4. Aplicación y evaluación de la decisión.
4. Etapas de la administración de una empresa.
4.1. Planificación.
4.2. Organización.
4.3. Dirección.
4.4. Gestión de recursos humanos.
4.5. Control de todo el proceso.

5. Aplicación del proceso de dirección.
5.1. Determinación de los objetivos que deben alcanzarse mediante la aplicación de un proceso de dirección.
5.2. Aplicación de las fases del proceso de dirección: planificación, organización, gestión, y control de la gestión.

6. Análisis, simulación y resolución de casos.
6.1. Identificación de la situación y de sus elementos.
6.2. Selección de técnicas y conceptos para aplicarlos en el análisis y/o resolución.
6.3. Aplicación de las técnicas y conceptos seleccionados.
6.4. Elaboración de conclusiones y selección de las decisiones que deben tomarse.


Actitudes

1. Conciencia de la necesidad de planificar el trabajo.
1.1. Reconocimiento de la necesidad de planificación del trabajo.
1.2. Libre elección de distintas alternativas o formas de organización, acordes con la personalidad de cada individuo.
1.3. Responsabilidad en la aplicación práctica de la planificación de las tareas.

2. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
2.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
2.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el terreno de las nuevas tecnologías.
2.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.

3. Actitud participativa y emprendedora ante situaciones concretas del ámbito empresarial.
3.1. Atención a las situaciones y entornos empresariales que se van produciendo día a día y a su evolución.
3.2. Implicación plena en la problemática de la empresa en todos sus aspectos.
3.3. Participación activa en cada una de las situaciones empresariales que se vayan produciendo.

4. Adquisición de una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
4.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
4.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
4.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables al empleo de nuevas tecnologías.

5 Interés por el conflicto de objetivos en la empresa.
5.1. Interés por reflexionar sobre posibles conflictos entre los objetivos de la empresa.
5.2. Sensibilización hacia los conflictos más comunes en el entorno empresarial.
5.3. Respeto y tolerancia hacia las distintas opciones que se puedan plantear.



Unidad 4. Retos actuales de la empresa


Contenidos


Conceptos

1. Evolución de la empresa.
1.1. Tendencias actuales de integración de empresas.
1.2. Retos de las pequeñas y medianas empresas.
1.3. La internacionalización.
1.4. Externalidades y costes sociales que genera la empresa.

2. La empresa multinacional.
2.1. Concepto.
2.2. Evolución.
2.3. Características.

3. La nueva economía.
3.1. Definición.
3.2. Características.
3.3. Recursos físicos y autopistas de la información.

4. La competencia global.
4.1. Las empresas españolas en los nuevos escenarios competitivos.
4.2. Actividades en expansión en la nueva economía.
4.3. Cualidades y exigencias que se demandan al empresario en la economía global.

5. El desarrollo de los nuevos medios de comunicación.
5.1. Elementos integradores de la economía de la información.
- Tecnologías de la información.
- Internet.

6. Comercio electrónico.
6.1. Definición y evolución.
6.2. Consecuencias del comercio electrónico en las distintas áreas de la empresa.


Procedimientos

1. Análisis, simulación y resolución de casos.
1.1. Identificación de la situación y de sus elementos.
1.2. Selección de técnicas y conceptos para aplicarlos en el análisis y/o resolución.
1.3. Aplicación de las técnicas y conceptos seleccionados.
1.4. Elaboración de conclusiones y selección de las decisiones que deben tomarse.

2. Obtención de la información en la empresa a partir de fuentes externas: prensa escrita, estudios estadísticos, encuestas, bases de datos, visitas a empresas, informes económicos, etc.

3. Obtención de información empresarial en Internet.
3.1. Uso de los motores de búsqueda.
3.2. Búsqueda de información a través de directorios.
3.3. Navegación por medio de enlaces.
3.4. Uso de traductores.

4. Análisis de las empresas.
4.1. Tendencias del gigantismo empresarial.

5. Utilización del correo electrónico.
5.1. Uso del correo electrónico como medio interno de comunicación de la empresa.
5.2. Uso del correo electrónico como medio externo de comunicación de la empresa.
5.3. Uso de las herramientas de correo electrónico para la programación de tareas, eventos…


Actitudes

1. Sensibilización respecto al impacto de las nuevas tecnologías en la gestión interna de la empresa y en su relación con el entorno.
1.1. Atención al impacto de las nuevas tecnologías, relacionándolo con la empresa y con su entorno interno y externo.
1.2. Aceptación plena de los nuevos métodos y las nuevas herramientas en la gestión empresarial.
1.3. Hábito de uso de las nuevas tecnologías en la gestión interna y externa de la empresa.

2. Interés y valoración de los cambios que supone la globalización de la economía de la empresa.
2.1. Conciencia del proceso constante de globalización de la economía.
2.2. Actitud abierta y analítica frente a los cambios que supone la globalización de la economía.
2.3. Tolerancia y responsabilidad frente las novedades que la economía globalizada aporta a la sociedad.

3. Valoración de la actuación de una empresa, valorando no sólo los aspectos de competitividad e incremento de la productividad, sino también los referentes a su responsabilidad social y ética.
3.1. Preocupación por la responsabilidad social y ética de las empresas.
3.2. Espíritu crítico hacia actitudes empresariales inadecuadas desde el punto de vista social y ético.
3.3. Defensa de las normas, derechos y obligaciones que regulan la vida económica y empresarial.

4. Adquisición de una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
4.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
4.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
4.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables de cara al empleo de nuevas tecnologías.

5. La nueva economía y la empresa.
5.1. Sensibilización hacia los retos que plantea la nueva economía.
5.2. Espíritu crítico hacia aquellos aspectos más polémicos de la nueva economía.
5.3. Toma de posiciones ante los problemas que plantea la nueva economía.

6. Conciencia crítica frente a la globalización de la economía.
6.1. Valoración de los factores económicos y sociales que conforman el escenario de la globalización económica.
6.2. Reflexión acerca de qué valores positivos y negativos pueden establecerse en una situación económica global.
6.3. Participación activa en foros y debates sobre temas relativos a la globalización de la economía.

7. Adquisición de compromisos activos frente a las desigualdades y aspectos negativos generados por la globalización.
7.1. Reconocimiento de la existencia de desigualdades y aspectos negativos en un entorno globalizado.
7.2. Predisposición a la lectura y análisis de noticias y artículos relacionados con las desigualdades producidas por la globalización.
7.3. Toma de posición activa frente a los problemas derivados del fenómeno globalizador.

8. Utilización del correo electrónico.
8.1. Uso del correo electrónico como medio interno de la empresa para lograr una simplificación administrativa.
8.2 Uso del correo electrónico como medio externo de comunicación.
8.3 Uso de las herramientas de correo electrónico para programación de tareas, eventos, etc.

9. Interés por conocer los últimos avances en la tecnología del medio ambiente.
9.1. Conocimiento de los últimos avances en tecnología aplicada al medio ambiente.
9.2. Valoración crítica de las aplicaciones tecnológicas más recientes en materia de preservación del medio ambiente.
9.3. Defensa de las normas que regulan la tecnología aplicada al medio ambiente.

10. Interés por respetar los datos privados.
10.1. Conciencia de la necesidad de preservar la privacidad de las personas.
10.2. Sensibilización hacia la responsabilidad de las empresas en la defensa de la privacidad.
10.3. Compromiso y defensa de las normas establecidas en materia de preservación de datos personales.

11. Valoración de los retos y oportunidades que las empresas de la autonomía afrontan con el desarrollo de la nueva economía.
11.1. Interés en las actividades de las empresas de la comunidad en el marco de la nueva economía, sus opciones de desarrollo y su adaptación.
11.2. Preferencia hacia las empresas más cercanas geográfica y socialmente, por su papel generador de riqueza en la comunidad autónoma.
11.3. Solidaridad con las demás autonomías del Estado.




Bloque 2. Producción y estructura comercial de la empresa


Unidad 5. Producción y almacenamiento

Contenidos

Conceptos

1. Producción.
1.1. Clasificación de los procesos productivos.
1.2. Proceso productivo y calidad.

2. Asignación de los recursos productivos.
2.1. Objetivos de la producción.
2.2. Planificación de la producción.
2.3 Sistemas de gestión de la producción.

3. Matriz tecnológica.
3.1. Formas de adquisición de tecnología.
3.2. I+D y la innovación como fuente de competencia empresarial.
3.3. La variable tecnológica en las empresas de la autonomía.

4. Programación, evaluación y control de proyectos.
4.1. Modelo PERT.
4.2. Modelo Gantt.

5. Almacenamiento.
5.1. Gestión de almacenes e inventario.
5.2. Métodos de valoración de existencias.


Procedimientos

1. Obtención de información empresarial en Internet.
1.1. Uso de los motores de búsqueda.
1.2. Búsqueda de información a través de directorios.
1.3. Navegación por medio de enlaces.
1.4. Uso de traductores.


Actitudes

1. Sensibilización hacia el impacto ambiental derivado de la actividad productiva de las empresas.
1.1. Interés por considerar el impacto ambiental derivado de la actividad productiva de las empresas.
1.2. Conciencia de la necesidad de preservar la naturaleza.
1.3. Actitud crítica hacia las empresas que malversan los recursos naturales.

2. Interés por conocer los últimos avances en la tecnología del medio ambiente.
2.1. Conocimiento de los últimos avances en tecnología aplicada al medio ambiente.
2.2. Valoración crítica de las aplicaciones tecnológicas más recientes en materia de preservación del medio ambiente.
2.3. Defensa de las normas que regulan la tecnología aplicada al medio ambiente.

3. Interés por formarse opiniones y manifestarlas.
3.1. Conciencia de la necesidad de crear una opinión propia.
3.2. Predisposición a incrementar las fuentes de conocimiento.
3.3. Participación activa en foros de opinión.

4. Aprecio por el trabajo en equipo.
4.1. Valoración del trabajo en equipo como concepto necesario en las organizaciones productivas.
4.2. Aceptación del trabajo en equipo y predisposición para desarrollarlo.
4.3. Cooperación en iniciativas empresariales en las que se contemple el trabajo en equipo como forma organizativa.

5. Actitud participativa y emprendedora ante situaciones concretas del ámbito empresarial.
5.1. Atención a las situaciones y entornos empresariales que se van produciendo día a día y a su evolución.
5.2. Implicación plena en la problemática de la empresa en todos sus aspectos.
5.3. Participación activa en cada una de las situaciones empresariales que se vayan produciendo.

6. Adquirir una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
6.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
6.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
6.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables al empleo de nuevas tecnologías.

7. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
7.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
7.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el terreno de las nuevas tecnologías.
7.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.

8. Interés por concretar la secuencia y la temporalización en la realización del trabajo.
8.1. Reconocimiento de la temporalización del trabajo como necesidad de las formas organizativas empresariales.
8.2. Predisposición a asumir el papel correspondiente en el engranaje o secuencia de la realización del trabajo.
8.3. Constancia y rigor en la temporalización de las tareas asumidas.




Unidad 6. Eficiencia y costes


Contenidos

Conceptos

1. Costes.
1.1. Clasificación.
1.2. Cálculo de los costes en la empresa.
1.3. Cálculo de los costes en la empresa de la autonomía.

2. Equilibrio de la empresa en el caso general.
2.1. Umbral de rentabilidad de la empresa o punto muerto.

3. Productividad de los factores.
3.1. Capital físico y capital humano.
3.2. Rentabilidad.
3.3. Cálculo y análisis de la productividad.

4. Los inventarios.
4.1. Coste.
4.2. La gestión de los stocks.
4.3. Evolución temporal.
4.4. El modelo de Wilson.
4.5. El modelo ABC.


Procedimientos

1. Análisis del umbral de rentabilidad.
1.1. Cálculo del umbral de rentabilidad.
1.2. Interpretación del umbral de rentabilidad o punto muerto.
1.3. Representación gráfica del umbral de rentabilidad.
1.4. Análisis del gráfico y extracción de conclusiones.

2. Cálculo de los costes en la empresa.
2.1. Cálculo y valoración de costes fijos y costes variables.
2.2. Cálculo y valoración costes directos y costes indirectos.
2.3. Análisis del coste de oportunidad.

3. Análisis y cálculo del punto de equilibrio en el volumen de producción-costes-ventas.
3.1. Análisis del umbral de rentabilidad.
3.2. Representación gráfica del umbral de rentabilidad.
3.3. Análisis del gráfico y extracción de conclusiones.

4. Análisis, simulación y resolución de casos.
4.1. Identificación de la situación y de sus elementos.
4.2. Selección de técnicas y conceptos para aplicarlos en el análisis y/o resolución.
4.3. Aplicación de las técnicas y conceptos seleccionados.
4.4. Elaboración de conclusiones y selección de las decisiones que deben tomarse.

5. Análisis y aplicación de los distintos modelos relacionados con el control de existencias.
5.1. Cálculo del pedido óptimo y momento óptimo según el modelo de Wilson.
5.2. Análisis de stocks mediante el método ABC.

6. Obtención de información empresarial en Internet.
6.1. Uso de los motores de búsqueda.
6.2. Búsqueda de información a través de directorios.
6.3. Navegación por medio de enlaces.
6.4. Uso de traductores.


Actitudes

1. Valoración de la actuación de una empresa, evaluando no sólo los aspectos de competitividad e incremento de la productividad, sino también los referentes a su responsabilidad social y ética.
1.1. Preocupación por la responsabilidad social y ética de las empresas.
1.2. Espíritu crítico hacia actitudes empresariales inadecuadas desde el punto de vista social y ético.
1.3. Defensa de las normas, derechos y obligaciones que regulan la vida económica y empresarial.

2. Adquirir una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
2.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
2.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
2.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables en el empleo de nuevas tecnologías.

3. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
3.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
3.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el terreno de las nuevas tecnologías.
3.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.




Unidad 7. La comercialización

Contenidos

Conceptos

1. Concepto de función comercial.
1.1. La función comercial: qué es y para qué sirve.
1.2. La finalidad de la función comercial.

2. Concepto de mercado.
2.1. Clases de mercado: de consumo, industriales, actuales, potenciales y tendenciales.
2.2. La empresa ante el mercado.
2.3. Cálculo de la cuota de mercado.

3. El marketing.
3.1. Marketing mix.
- Las cuatro variables del marketing: producto, precio, promoción, distribución.
3.2. Marketing estratégico.
3.3. El marketing de la tecnología en la era de la globalización digital.
3.4. El proceso de comercialización y marketing de la producción de la autonomía.
3.5. Posicionamiento de la empresa en el mercado.

4. Las denominaciones de origen.
4.1. Las denominaciones de origen en un entorno competitivo.
4.2. Denominaciones de origen específicas.


Procedimientos

1. Análisis, simulación y resolución de casos.
1.1. Identificación de la situación y de sus elementos.
1.2. Selección de técnicas y conceptos para aplicarlos en el análisis y/o resolución.
1.3. Aplicación de las técnicas y conceptos seleccionados.
1.4. Elaboración de conclusiones y selección de las decisiones que deben tomarse.

2. Aplicación de la función comercial.
2.1. Identificación de las posibles alternativas de acciones de marketing.
2.2. Elección de la mejor alternativa.
2.3. Toma de decisiones.

3. Obtención de información empresarial en Internet.
3.1. Uso de los motores de búsqueda.
3.2. Búsqueda de información a través de directorios.
3.3. Navegación por medio de enlaces.
3.4. Uso de traductores.

4. Obtención de la información en la empresa a partir de fuentes externas: prensa escrita, estudios estadísticos, encuestas, bases de datos, visitas a empresas, informes económicos, etc.


Actitudes

1. Valoración crítica del concepto de mercado.
1.1. Reconocimiento de los valores que rigen la economía de mercado en el sistema capitalista.
1.2. Valoración positiva/negativa de los principales valores que definen la economía de mercado.
1.3. Participación en debates sobre economía de mercado en el sistema capitalista y sistemas alternativos.

2. Reconocimiento de las implicaciones del marketing en la conducta social de las personas.
2.1. Atención a las implicaciones del marketing en las conductas sociales.
2.2. Espíritu crítico frente a posibles manipulaciones no deseables de las conductas sociales.
2.3. Defensa de los derechos reconocidos en las leyes y normas reguladoras de las personas y de las empresas.

3. Valoración de los límites éticos de las políticas de marketing.
3.1. Reconocimiento de que las políticas de marketing deben estar sujetas a límites impuestos por la ética social.
3.2. Predisposición a reflexionar sobre la constante evolución del marketing desde una perspectiva crítica respecto de sus límites éticos.
3.3. Respeto por las normas éticas y sociales que deben enmarcar las políticas de marketing.

4. Adquisición de una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
4.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
4.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
4.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables al empleo de nuevas tecnologías.

5. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
5.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
5.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el terreno de las nuevas tecnologías.
5.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.




Bloque 3. Estructura económico-financiera de la empresa


Unidad 8. La contabilidad

Contenidos


Conceptos

1. El patrimonio de la empresa.
1.1. Valoración de los elementos patrimoniales.
1.2. Concepto de capital.

2. Estructura económica de la empresa.
2.1. Activo fijo y activo circulante.
2.2. Pasivo exigible a corto y largo plazo.
2.3. El neto patrimonial.

3. Obligaciones contables de la empresa.
3.1. Normalización contable.
3.2. Principios de valoración.
3.3. Obligaciones formales.
- Las cuentas anuales.
- El balance.
- La memoria.
- Los libros de contabilidad.
- Cuenta de pérdidas y ganancias.


Procedimientos

1. Obtención de la información en la empresa a partir de fuentes internas, tanto mediante soportes tradicionales como informáticos.
1.1. Registros contables.
1.2. Informes internos.
1.3. Balances y cuentas de pérdidas y ganancias.

2. Registro de la información económica.
2.1. Aplicación de la técnica de la partida doble.
2.2. Elaboración de balances.
2.3. Elaboración de cuentas de pérdidas y ganancias.
2.4. Uso del PGC.

3. Transmisión de la información en la empresa con diferentes soportes.
3.1. Balance.
3.2. Cuenta de pérdidas y ganancias.
3.3. Memoria.

4. Obtención de información empresarial en Internet.
4.1. Uso de los motores de búsqueda.
4.2. Búsqueda de información a través de directorios.
4.3. Navegación por medio de enlaces.
4.4. Uso de traductores.

5. Análisis, simulación y resolución de casos.
5.1. Identificación de la situación y de sus elementos.
5.2. Selección de técnicas y conceptos para aplicarlos en el análisis y/o resolución.
5.3. Aplicación de las técnicas y conceptos seleccionados.
5.4. Elaboración de conclusiones y selección de las decisiones que deben tomarse.


Actitudes

1. Acercamiento a la idea de patrimonio como concepto productivo.
1.1 Interés por desarrollar la idea de patrimonio desde dos puntos de vista distintos: el social y el económico.
1.2. Sensibilización hacia la idea de patrimonio como concepto fuente de producción y de desarrollo económico.
1.3. Rigor en defensa conceptual de la idea de patrimonio como fuente de producción y desarrollo económico.

2. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
2.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
2.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el terreno de las nuevas tecnologías.
2.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.

3. Actitud participativa y emprendedora ante situaciones concretas del ámbito empresarial.
3.1. Atención a las situaciones y entornos empresariales que se van produciendo día a día y a su evolución.
3.2. Implicación plena en la problemática de la empresa en todos sus aspectos.
3.3. Participación activa en cada una de las situaciones empresariales que se vayan produciendo.

4. Interés por respetar los datos privados.
4.1. Conciencia de la necesidad de preservar la privacidad de las personas.
4.2. Sensibilización hacia la responsabilidad de las empresas en la defensa de la privacidad.
4.3. Compromiso y defensa de las normas establecidas en materia de preservación de datos personales.

5. Conciencia de la existencia de múltiples objetivos integrados en un proyecto común: la empresa.
5.1. Reconocimiento de los objetivos integrados en un proyecto de empresa.
5.2. Reflexión sobre todos los aspectos del entorno relacionados con los objetivos de la empresa.
5.3. Defensa de las ideas y conclusiones obtenidas apoyada sobre argumentos.

6. Predisposición favorable al empleo de nuevas tecnologías.
6.1. Interés en el empleo generalizado de las nuevas tecnologías.
6.2. Preferencia de las nuevas tecnologías frente a procedimientos organizativos anteriores.
6.3. Hábito de uso permanente de las nuevas tecnologías.


Unidad 9. Análisis de la información contable


Contenidos


Conceptos

1. Los ciclos de actividad de la empresa.
1.1. El período medio de maduración.

2. Principales ratios económico-financieras.
2.1. Rentabilidad.
2.2. Liquidez.
2.3. Endeudamiento.

3. El periodo medio de maduración.
3.1. El balance social y sus indicadores.
3.2. El balance social y ético.
- Como instrumento para el control de la gestión social de la empresa.
- Como herramienta para la competitividad y la innovación.
3.3. Fondo de maniobra.
3.4. Apalancamiento.


Procedimientos

1. Análisis e interpretación de las cuentas anuales.
1.1. Interpretación de las cuentas anuales.
1.2. Análisis patrimonial.
1.3. Análisis financiero.
1.4. Análisis económico.
1.5. Representación gráfica de bases de datos, hojas de cálculo…
1.6. Confección de informes sobre la empresa.

2. Análisis, simulación y resolución de casos.
2.1. Identificación de la situación y de sus elementos.
2.2. Selección de técnicas y conceptos para aplicarlos en el análisis y/o resolución.
2.3. Aplicación de las técnicas y conceptos seleccionados.
2.4. Elaboración de conclusiones y selección de las decisiones que deben tomarse.

3. Obtención de información empresarial en Internet.
3.1. Uso de los motores de búsqueda.
3.2. Búsqueda de información a través de directorios.
3.3. Navegación por medio de enlaces.
3.4. Uso de traductores.

Actitudes

1. Reflexión sobre la forma de valorar el éxito empresarial medido exclusivamente a través de la cuenta de resultados. Observar la concepción que entiende este éxito desde un marco de valores más amplio y que incorpora el impacto ambiental, las condiciones de trabajo saludables, la corrección de las injusticias, la distribución del valor añadido, las garantías de calidad y la promoción de la investigación.
1.1. Sensibilización generalizada hacia todos aquellos conceptos que alcanzan más allá del resultado económico de la empresa, pero que tienen relación con el medio en el que se desenvuelve.
1.2. Reflexión crítica y puesta en común con otras personas sobre los valores que deben regir el mundo empresarial en consonancia con el entorno cívico.
1.3. Defensa de valores empresariales desde un horizonte conceptual amplio que abarque más allá de los resultados económicos y tenga en cuenta el entorno social en el que se desarrolla la empresa.

2. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
2.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
2.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el ámbito de las nuevas tecnologías.
2.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.

3. Predisposición favorable al empleo de nuevas tecnologías.
3.1. Interés en el empleo generalizado de las nuevas tecnologías.
3.2. Preferencia de las nuevas tecnologías frente a procedimientos organizativos anteriores.
3.3. Hábito de uso permanente de las nuevas tecnologías.

4. Adquisición de una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
4.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
4.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
4.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables al empleo de nuevas tecnologías.

5. Acercamiento a la idea de patrimonio como concepto productivo.
5.1. Interés por desarrollar la idea de patrimonio desde puntos de vista distintos: el social y el económico.
5.2. Sensibilización hacia la idea de patrimonio como concepto fuente de producción y de desarrollo económico.
5.3 Rigor en defensa conceptual de la idea de patrimonio como fuente de producción y desarrollo económico.




Unidad 10. Inversión y financiación en la empresa


Contenidos


Conceptos

1. Recursos financieros de la empresa: internos y ajenos.
1.1. Autofinanciación o financiación interna.
1.2. Fuentes de financiación externa de la empresa.

2. Concepto de cash-flow.
2.1. Concepto de cash-flowow.
2.2. Determinación de la cifra de cash-flow.
2.3. Aplicación del concepto cash-flow en la gestión financiera de la empresa.


Procedimientos

1. Aplicación del proceso de toma de decisiones financieras en la empresa.
1.1. Determinación del ámbito de la decisión.
1.2. Identificación del conjunto de alternativas.
1.3. Elección de la alternativa.
1.4. Decisión.

2. Valoración de proyectos de inversión.
2.1. Selección de los más adecuados al plan de empresa: métodos estáticos y dinámicos.
2.2. Determinación del plazo de recuperación.
2.3. Cálculo del valor actual neto.
2.4. Cálculo y valoración de la tasa interna de retorno.

3. Análisis, simulación y resolución de casos.
3.1. Identificación de la situación y de sus elementos.
3.2. Selección de técnicas y conceptos para aplicarlos en el análisis y/o resolución.
3.3. Aplicación de las técnicas y conceptos seleccionados.
3.4. Elaboración de conclusiones y selección de las decisiones que deben tomarse.

4. Modelo financiero de las empresas de la comunidad autónoma: análisis sectorial.
4.1. Identificación del sector, dentro de la comunidad autónoma y de la empresa o empresas objeto del análisis.
4.2. Selección de técnicas aplicables a la resolución del modelo financiero elegido.
4.3. Aplicación de las técnicas a la empresa o empresas seleccionadas de la comunidad autónoma.
4.4. Elaboración de conclusiones y decisiones que deben tomarse sobre las empresas seleccionadas de una comunidad autónoma.

5. Uso del concepto de cash-flow.
5.1. Determinación de la cifra de cash-flow.
5.2. Aplicación del concepto cash-flow en la gestión financiera de la empresa.

6. Obtención de la información en la empresa a partir de fuentes externas: prensa escrita, estudios estadísticos, encuestas, bases de datos, visitas a empresas, informes económicos, etc.


Actitudes

1. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
1.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
1.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el terreno de las nuevas tecnologías.
1.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.

2. Interés por la financiación de las empresas como concepto clave en la orientación de conductas empresariales.
2.1. Reconocimiento de la relación que existe entre la necesidad de financiación y las conductas empresariales.
2.2. Espíritu crítico frente a las conductas empresariales relacionadas con la financiación de las empresas.
2.3. Defensa de las normas reguladoras de los modelos de financiación de las empresas.

3. Predisposición favorable al empleo de nuevas tecnologías.
3.1. Interés en el empleo generalizado de las nuevas tecnologías.
3.2. Preferencia de las nuevas tecnologías frente a procedimientos organizativos anteriores.
3.3. Hábito de uso permanente de las nuevas tecnologías.

4. Obtención de información empresarial en Internet.
4.1. Uso de los motores de búsqueda.
4.2. Búsqueda de información a través de directorios.
4.3. Navegación por medio de enlaces.
4.4. Uso de traductores.

5. Adquisición de una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
5.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
5.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
5.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables al empleo de nuevas tecnologías.



Elaboramos nuestro proyecto de empresa


Contenidos


Conceptos

1. El proyecto de iniciativa empresarial: análisis, creación y desarrollo de la empresa.
1.1. Análisis de la idea de negocio.
1.2. Elementos para el análisis: factores de localización espacial y dimensión.
1.3. Aspectos claves de gestión.

2. Planificación de un proyecto de iniciativa empresarial.
2.1. Búsqueda de ideas, evaluación y determinación del proyecto de iniciativa empresarial.
2.2. Planificación del proyecto.
2.3. Estudio de la viabilidad económica.

3. Gestión de los recursos humanos.
3.1. Programación.
3.2. Reclutamiento y selección.

4. Organismos dinamizadores de la empresa.
4.1. Cámaras de comercio.
4.2. Administración del Estado.
4.3. Gobierno autónomo.


Procedimientos

1. Obtención de la información en la empresa a partir de fuentes externas: prensa escrita, estudios estadísticos, encuestas, bases de datos, visitas a empresas, informes económicos, etc.

2. Proceso de toma de decisiones.
2.1. Análisis y determinación del ámbito de la decisión.
2.2. Identificación del conjunto de alternativas.
2.3. Elección de la alternativa. Decisión.
2.4. Aplicación y evaluación de la decisión.

3. Proceso de creación de una empresa.
3.1. Síntesis de las ideas principales.
3.2. Análisis de los factores determinantes de la inversión inicial: espacio, dimensión…
3.3. Estudios económicos previos: posibilidades de mercado, costos, disponibilidad de mano de obra.
3.4. Identificación y análisis de los aspectos fundamentales de gestión: puntos fuertes y puntos débiles.
3.5. Trámites de puesta en marcha: cumplimentación de la documentación necesaria.

4. Planificación de un proyecto de marketing.
4.1. Búsqueda de ideas, evaluación y determinación de un proyecto de marketing.
4.2. Planificación del proyecto de marketing.
4.3. Estudio de la viabilidad del proyecto.

5. Obtención de información empresarial en Internet.
5.1. Uso de los motores de búsqueda.
5.2. Búsqueda de información a través de directorios.
5.3. Navegación por medio de enlaces.
5.4. Uso de traductores.


Actitudes

1. Adquisición de una actitud favorable hacia el empleo de nuevas tecnologías.
1.1. Desarrollo del interés permanente en el empleo de las nuevas tecnologías.
1.2. Aceptación de las nuevas tecnologías como base imprescindible del desarrollo económico.
1.3. Constancia en la adopción de actitudes favorables al empleo de nuevas tecnologías.

2. Hábito de búsqueda y consulta de información a través de Internet.
2.1. Conciencia de la necesidad ineludible de la incorporación de las nuevas tecnologías a la práctica profesional.
2.2. Predisposición y atención hacia las novedades que se producen constantemente en el terreno de las nuevas tecnologías.
2.3. Incorporación del hábito de consulta de información a través de Internet a los hábitos personales.

3. Actitud participativa y emprendedora ante situaciones concretas del ámbito empresarial.
3.1. Atención a las situaciones y entornos empresariales que se van produciendo día a día y a su evolución.
3.2. Implicación plena en la problemática de la empresa en todos sus aspectos.
3.3. Participación activa en cada una de las situaciones empresariales que se vayan produciendo.

4. Evaluación

Unidad 1. La empresa y su entorno.

Evaluación

Clasificar los diferentes tipos de empresa, señalando sus rasgos diferenciales.
Distinguir entre el crecimiento interno y externo de las empresas y estudiar los diferentes criterios de medición del tamaño de las empresas.
Conocer e interpretar las distintas funciones de la empresa y sus interrelaciones con el entorno, valorando su aportación según el tipo de empresa. Señalar ejemplos representativos y circunstancias que ilustren esta incidencia, además de analizar este proceso de interacción en algún caso concreto, explicando las estrategias y decisiones en función de estas características.
Analizar las ventajas e inconvenientes de las distintas opciones de tamaño y propiedad empresarial.
Identificar los factores (poderes públicos, coyuntura económica, evolución tecnológica, organizaciones empresariales, sindicatos, consumidores, población o ambiente) que permitan evaluar y valorar la influencia del marco externo en el desarrollo de la empresa.
Comparar competitividad y responsabilidad social y ética a partir del análisis de los resultados y consecuencias de la actividad empresarial, extrayendo conclusiones positivas para la sociedad.

Unidad 2. Organización, recursos humanos y comunicación.

Evaluación

Caracterizar las áreas de actividad de las empresas, señalando sus relaciones, interdependencias y su distinto peso e importancia según el tipo de empresa.
Explicar, detectando problemas y disfunciones, la organización (organigrama funcional y jerárquico) adoptada por la empresa, canales de información y comunicación y organización informal.
Describir las técnicas básicas para la gestión de recursos humanos y valorar los cambios que están operando en su estructura y organización.

Unidad 3. La dirección de la empresa

Evaluación

Reconocer el proceso de planificación que se sigue en la empresa, diferenciando los distintos elementos que intervienen en la realización del plan.
Explicar los estilos de dirección y los grados de participación en las decisiones.
Relacionar las conductas y decisiones de los directivos de las empresas con las posibles consecuencias para la sociedad.
Valorar la necesidad de una administración eficaz (planificación, organización, dirección, gestión de recursos humanos y control de todo el proceso) para conseguir los objetivos propuestos por el proyecto empresarial.
Identificar los factores (poderes públicos, coyuntura económica, evolución tecnológica, organizaciones empresariales, sindicatos, consumidores, población o ambiente) que permitan evaluar y valorar la influencia del marco externo en el desarrollo de la empresa y establecer en consecuencia las estrategias más adecuadas.

Unidad 4. Retos actuales de la empresa

Evaluación

Distinguir los factores de desarrollo multinacional.
Diferenciar las posibles formas de desarrollo y crecimiento en un entorno globalizado, competitivo y de empresas multinacionales, analizando las posibilidades de las pymes en este contexto.
Identificar y analizar las características de la empresa de la propia comunidad, los condicionantes del medio externo en el que actúa y del que recibe influencias, y los desafíos de adaptación estratégica que le imponen el cambio tecnológico y la mayor competencia.
Analizar las actuales tendencias al gigantismo empresarial.
Comentar posibles modificaciones en función del entorno en que desarrolla la actividad de la empresa, de las innovaciones tecnológicas y de la globalización de la economía.

Unidad 5. Producción y almacenamiento

Evaluación

Identificar y analizarlos rasgos diferenciadores del sistema de producción.
Conocer los distintos métodos de gestión de la producción y los métodos de control de proyectos y su funcionamiento básico.
Valorar los stocks del almacén a través de los sistemas más comunes, como pueden ser LIFO, FIFO o precio medio.

Unidad 6. Eficiencia y costes

Evaluación

Identificar y calcular los costes más elementales que tienen lugar en una empresa, así como su representación gráfica.
A partir de los datos económicos esenciales de la empresa, proponer medidas que traten de incrementar su eficiencia, señalando en cada caso las ventajas e inconvenientes de las mismas.
Identificar y calcular los costes de almacenaje que tienen lugar en una empresa, así como su representación gráfica.
Conocer las opciones óptimas en términos de eficiencia en materia de gestión de stocks.

Unidad 7. La comercialización

Evaluación

Identificar las principales características del sector en el que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellas, las distintas estrategias (políticas de marketing) y decisiones adoptadas, valorando los límites éticos de dichas políticas.
Analizar las principales características del mercado y explicar, a partir de ellas, las posibles políticas de marketing que deben adoptarse.
Identificar y analizar las características de las políticas de comercialización y marketing de las empresas.


Unidad 8. La contabilidad

Evaluación

Identificar los elementos patrimoniales, ser capaz de agruparlos en sus masas respectivas e interpretar el sentido económico y financiero de cada uno de sus epígrafes.
Conocer el método de registro de la información contable básica que se genera en la empresa.
Enumerar las obligaciones contables que corresponden a la empresa.

Unidad 9. Análisis de la información contable

Evaluación

· Interpretar de forma clara y coherente y, en su caso, valorar críticamente, informaciones de carácter económico-financiero en el ámbito de la empresa.
· Obtener datos del ámbito empresarial extraídos de información contable, aplicando los conocimientos adquiridos y llegar a conclusiones adecuadas.
Identificar los datos más relevantes del Balance y de la Cuenta de pérdidas y ganancias de una empresa, explicar su significado, el equilibrio o desequilibrio financiero y calcular las principales ratios económico-financieras. Diagnosticar su situación a partir de la información obtenida.

Unidad 10. Inversión y financiación en la empresa

Evaluación

Diferenciar las posibles fuentes de financiación, tanto internas como externas, en un supuesto sencillo, y analizar, evaluar y razonar la elección más adecuada.
Valorar distintos proyectos de inversión sencillos y justificar razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa, efectuando los cálculos necesarios y extrayendo las conclusiones oportunas.

Proyecto Empresa

Evaluación

Abordar con autonomía y creatividad la planificación de un proyecto sencillo de iniciativa empresarial, evaluando los recursos necesarios y los diferentes aspectos clave que se deben tener en cuenta al crear y organizar una empresa.
· Presentar la información de una manera organizada e inteligible.
Abordar tareas de investigación y búsqueda de información para la creación de una empresa.
Describir las características básicas de una actividad empresarial viable.

5. Distribucion temporal

5. Distribución temporal

La distribución temporal del curso se hará en función de los temas del curso, que a su vez han sido divididos en tres bloques, uno por cada trimestre.

Primer trimestre: Coincidira con el primer bloque del curso, durara 14 semanas y será el mas largo de los tres. Ira desde mediados de septiembrte hasta las vacaciones de navidad

Segundo trimestre: Ira desde la vuelta de navidades hasta el fianl de marzo. Cosntara de 12 semanas

Tercer trimestre: Ira desde principios de Abril hasta final de curso en Mayo; constara de 9 semanas

Hay que tener en cuenta que cada semana constara de 4 sesiones de clase


N. SEMANAS

Bloque 1. La empresa: función, organización, dirección y retos 14

1. La empresa y su entorno 4
2. Organización, recursos humanos y comunicación 4
3. La dirección de la empresa 3
4. Retos actuales de la empresa 3

Bloque 2. Producción y estructura comercial de la empresa 12

5. Producción y almacenamiento 4
6. Eficiencia y costes 4
7. La comercialización 4

Bloque 3. Estructura económico-financiera de la empresa 9

8. La contabilidad 3
9. Análisis de la información contable 3
10. Inversión y financiación en la empresa 3

6. METODOLOGÍA.

Vamos a utilizar una metodología didáctica que sea una adaptación al currículo oficial teniendo en cuenta al alumno. Para ello, debemos de tener en cuenta los condicionantes que nos pueden surgir durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Tendremos en cuenta la realización de los alumnos de la optativa de Economía en el curso anterior. Para iniciar desde un punto acorde a las necesidades del grupo.

Para ello tendremos que planificar la enseñanza programando las actividades y recursos necesarios para alcanzar los objetivos propuestos. Se deberá reflexionar sobre las estrategias de enseñanza más coherentes con las capacidades de nuestros alumnos y los contenidos que pretendemos desarrollar.

El objetivo fundamental es motivar al alumno. Para conseguirlo, deberemos prestar una atención especial a tres requisitos básicos:

• Partir de una estructura clara y organizada de lo que se va a enseñar (se consigue fundamentalmente con la práctica docente, ayudada de un guión y una agenda organizada para el correcto funcionamiento de la clase).
• Al empezar cada unidad didáctica los conocimientos y competencias que el alumno posee.
• Lograr una motivación positiva y una actitud favorable de los alumnos, que deben entender esta asignatura para la vida cotidiana.

Hay flexibilidad para agrupar las unidades didácticas pero debemos de seguir unos criterios establecidos, que son los siguientes:

 Adecuación de la materia impartida a los conocimientos previos del alumno.
 Continuidad de los contenidos estudiados por el alumno y acercamiento a los problemas económicos actuales.
 Progresión. La dificultad de los contenidos debe ser creciente.
 Interdisciplinariedad. Entre las distintas asignaturas (unidad de aprendizaje entre distintas áreas).
 Priorización de ciertos temas frente a otros.
 Integración y equilibrio. Equilibrio entre conceptos, procedimientos y actitudes.
 Interrelación y globalización. Contenidos comunes a varias áreas para obtener una visión más completa, presentación de contenidos a nivel general.

Podemos destacar distintos tipos de estrategias:

ESTRATEGIAS EXPOSITIVAS:

Transmitir conceptos de manera clara, buscar una motivación positiva, para crear interés por parte de los alumnos. Consiste en la exposición por parte del profesor de la materia en clase. Lo realizaremos para el desarrollo de los contenidos más teóricos y abstractos y, para realizarlo de una forma más dinámica, lo completaremos con actividades con ayuda de esquemas, mapas conceptuales, así con una presencia de actividades y trabajos.


ESTRATEGIAS INDAGATIVAS:

Consiste en forzar la participación del alumno en clase, bien de manera individual en grupo, evitando que esta última no ocupe demasiado tiempo. Las utilizaremos para enfrentar al alumno con problemas y cuestiones en las que deba aplicar conceptos, procedimientos y actitudes. Preguntas en clase y exposición de temas por parte de los alumnos pueden ser algunos ejemplos.

ESTRATEGIAS MIXTAS:

Lo más adecuado es combinar las dos estrategias anteriores y así evitar la rutina.

Toda la metodología de esta asignatura viene marcada por el examen final de selectividad, por lo que aunque algunos contenidos de la materia pueden ser aprendidos mediante la utilización de estrategias indagativas, como los relacionados con el marco externo de la empresa, con la organización de la misma o con los planes empresariales.

Entre las estrategias y recursos didácticos que nos parecen especialmente adecuados para este tipo de contenidos destacamos los siguientes:
• Proyectos de investigación de empresa: Estudios e investigaciones sobre cuestiones relacionadas con la actividad empresarial (plan de empresa). Deben de ser indagaciones sencillas, cuya información sea accesible a los alumnos.
• Uso de la prensa, vídeo y medios de comunicación: La utilización de artículos breves y de fácil lectura sobre informaciones que tengan que ver con los contenidos de la materia es un elemento de ayuda para el aprendizaje de los alumnos.
• La existencia de vídeos educativos nos pueden servir para la presentación de temas específicos, sobre todo los relacionados con el marketing.
• Visitas a empresas: Se trata de una estrategia de indagación a través de la observación por parte del alumno de instituciones empresariales, permitiendo contrastar la realidad concreta de la empresa y aplicar este conocimiento a sus proyectos. Pero esta actividad didáctica requiere de una preparación previa para su máxima utilización y aprovechamiento.
• Observación del propio centro de enseñanza: Organigrama más asequible de conseguir. A través de la observación del centro, podemos analizar los mecanismos que rigen las organizaciones, así como su estructura, organización formal e informal, liderazgo, conflictos, etc. Se requiere una preparación de esta estrategia didáctica, pero de fácil aplicación.

No obstante, la elección de estrategias expositivas o de indagación debe estar en función del tipo de contenidos que se trabajen. Lo deseable es un uso combinado en el que la exposición se apoye con actividades de indagación, y en el que las actividades de indagación se acompañen de las exposiciones de información que exija su desarrollo.

El papel del profesor debe ser proporcionar las pautas generales, prever las distintas normas de afrontar los problemas económicos o empresariales, prever las dificultades que encuentran los alumnos y prever los conflictos entre objetivos y valores.

7. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

La evaluación nos sirve para conocer el grado de proceso alcanzado por los alumnos en relación a los objetivos propuestos, así como para determinar si la enseñanza ha sido adecuada o no para alcanzar dichos objetivos. La evaluación nos será útil si nos sirve como instrumento para mejorar globalmente el proceso de enseñanza y aprendizaje. El sistema de evaluación será continuo y sumativo. Debemos decidir sobre que evaluar, y como evaluar.

A.- QUÉ EVALUAR

En el currículo oficial se ofrecen tres referentes que nos proporcionan información sobre lo que se pretende que los alumnos aprendan, estos son: los objetivos generales, los contenidos y los criterios de evaluación. Debido a que ya han sido estudiados con anterioridad en este trabajo, no nos detendremos en ellos. Debemos destacar que los criterios de evaluación necesitan ser adaptados a las peculiaridades de cada centro, de cada grupo de alumnos y a las opciones pedagógicas asumidas por los profesores.

Cada una de las unidades didácticas tendrá establecidas los referentes de los que ya hemos hablado, de forma más clara y precisa para la evaluación:

1. Los objetivos didácticos. En ellos se concreta lo que pretendemos alcanzar con los aprendizajes propios de la unidad, precisaremos el grado de adquisición en relación con los contenidos que se dan. Nos habituaremos a establecer unos objetivos que en el primer caso los objetivos que intentamos conseguir son los que se refieren a un periodo largo del curso, mientras en el segundo se tratará de alcanzarlos en el periodo previsto para la Unidad.
2. Una vez establecidos los objetivos didácticos de las unidades podemos dejar los criterios de evaluación en un segundo plano, siempre y cuando nos hayamos asegurado de que hayan sido recogidos en dichos objetivos. Los objetivos didácticos no solo concretan y orientan sobre qué evaluar; al mismo tiempo precisan y orientan sobre que enseñar.
3. Para evaluar la adquisición de procedimientos se debe tener en cuenta si el alumno es capaz de:
a. Reconocer o identificar el conjunto de acciones ordenadas que componen el procedimiento.
b. Saberlo aplicar a situaciones concretas.
c. Generalizarlo a otros contextos.
d. Saber elegir el procedimiento adecuado para resolver un determinado problema.
e. El grado de autonomía y automatismo alcanzado en el manejo del procedimiento.
4. La evaluación de actitudes y valores se comprobara en la actuación global del alumno en sus tres componentes: cognitivo, afectivo y de comportamiento.

B.- CÓMO EVALUAR

Es necesario utilizar técnicas variadas de evaluación. Nosotros estimamos importante que los alumno deberían conocer a principio de curso una serie de indicaciones básicas por las cuales los profesores adoptarán la calificación final. Proponemos dos formas diferentes a la hora de valuar, como son las siguientes:

• La evaluación del aprendizaje a través de las actividades de enseñanza.
o Observación del trabajo de los alumnos para comprobar su progreso. Serían sencillas fichas de observación donde haremos anotaciones de la evaluación inicial, trabajos entregados durante el curso…
o Revisión de los trabajos de los alumnos, a través del cuaderno donde iremos recogiendo tareas y actividades diarias: nos proporcionará información muy valiosa sobre hábitos de trabajo diario del alumno.

• Las pruebas específicas de evaluación.
o Pruebas objetivas orales o escritas: respuestas cortas para analizar la capacidad de memorización y concentración; aunque no nos permite distinguir claramente si es memorización o comprensión significativa, tienen la ventaja de ser claras a la hora de evaluar el comportamiento del alumno.
o Pruebas de definición de conceptos.
o Pruebas basadas en el estudio de casos: los alumnos han de mostrar su comprensión de los conceptos apropiados y su capacidad para aplicarlos a nuevos casos y ejemplos.
o Pruebas de exposición temática para que muestren sus conocimientos y capacidad de organización y expresión. Es recomendable estructurar con claridad las preguntas y especificar con precisión el tipo de indicadores que se van a tener en cuenta.
o Autoevaluación y coevaluación.

C.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Según las características del momento en que se realiza o por el objetivo perseguido, existen diversas modalidades de evaluación:
 Evaluación inicial: diagnóstico sobre los conocimientos que tienen los alumnos de los temas antes de darlos, así como sus errores e ideas previas.
 Evaluación formativa: para recoger información a lo largo del proceso de enseñanza para valorar los progresos y dificultades de los alumnos y actuar en consecuencia.
 La función sumativa: para determinar en qué grado se han alcanzado los aprendizajes al final de un periodo de enseñanza. Junto a la evaluación del aprendizaje de los alumnos, el profesorado ha de valorar qué aspectos de su intervención han favorecido el aprendizaje y en qué otros podrían incorporarse cambios o mejoras.

En referencia a los criterios de calificación se establece con carácter general la siguiente distribución a la hora de determinar la nota final:
-Los elementos conceptuales de la evaluación final serán valorados en su conjunto en un 70%, debiendo superar cada una de las pruebas positivamente, ya sean escritas, objetivas, orales o de otro tipo que se propongan.
-Los elementos procedimentales de la evaluación supondrán el 20% de la calificación final, siendo obligatorios su realización para superar el módulo correspondiente.
-En referencia a la actitud del alumno, en la evaluación final, que versarán sobre el interés mostrado por el alumno, la observación directa del profesor y otros se valorarán en un 10%.

8. CRITERIOS DE PROMOCIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES.

La clasificación de evaluación se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:

- Ejercicios planteados en clase sobre las cuestiones finales de cada unidad didáctica.
- Participación en las clases en las que se traten las diferentes noticias presentadas como actividades y resolución de sus cuestiones. Máximo 30%.
- Ejercicios de pruebas objetivas, máximo 60 %.
- La expresión verbal y participación voluntaria durante los ejercicios desarrollados en clase supondrá un máximo de un 10%.

Cada evaluación constará de unas pruebas objetivas para evaluar el aprendizaje del alumno. Estas pruebas estarán estipuladas desde el principio y constarán de las siguientes fases:
-1ª Evaluación. Al finalizar la unidad 2, al finalizar la unidad 4. Recuperación las 4 unidades propuestas.
-2ª Evaluación. Al finalizar la unidad 6 y otra en el cual englobaríamos las unidades 5,6 y 7.
-3ª Evaluación. Al finalizar la unidad 9 y otra en el cual realizaríamos con las unidades 8,9 y 10-

Para aprobar se deberá aprobar cada evaluación y la nota media final se obtendrá mediante la media aritmética del resultado de cada Evaluación.

9. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Las actividades de recuperación de la asignatura de Economia de 1º de Bachillerato para aquellos alumnos de 2ª de Bachillerato que la tuvieran pendiente se encuentran en la programación didáctica de dicha asignatura.

Para aquellos alumnos que no hayan superado alguna de las distintas evaluaciones a lo largo del curso, propondremos un examen global al final de cada evaluación. Se recuperará evaluación por evaluación suspensa.